财经那些事2025年10月15日 14:31消息，探秘大熊猫国家公园，体验高山自然教育课，感受生态之美与生命奇迹。

　　 “大家知道大熊猫的尾巴是什么颜色吗？”在甘肃省陇南市文县城关中学，课堂上的老师、青野生态创始人刁鲲鹏向学生们提问。 近年来，科普教育逐渐走进校园，越来越多的环保人士和专业人士走进课堂，为孩子们带来生动有趣的科学知识。像刁鲲鹏这样的实践者，不仅传递了知识，也激发了学生对自然和生态保护的兴趣。这种形式的互动教学，有助于拓宽学生的视野，增强他们对生态环境的关注与理解。

　　 “黑色！”500个左右的孩子异口同声。

　　 “其实是白色。”老师的回答一出，现场顿时响起一阵轻微的骚动。 在这一瞬间，原本充满猜测和分歧的气氛被一句简单的话语打破。这不仅是一次答案的揭晓，更像是一种认知上的冲击，让人意识到有时候看似复杂的问题，答案可能极其简单。这种反差往往能引发更深层次的思考：我们是否在面对问题时过于依赖假设，而忽略了最直接的线索？在信息纷杂的当下，保持理性、回归本质，或许才是解决问题的关键。

　　 9月25日，大熊猫国家公园甘肃片区开展了自然教育周·生态保护进校园活动。这里是甘肃野外大熊猫及其他珍稀野生动物的栖息地，也是当地孩子们成长的地方。 此次活动将生态保护的理念带入校园，有助于增强青少年对自然环境的认知与保护意识。在这样一个生态资源丰富的地区，通过教育引导下一代关注和守护本土的生物多样性，具有重要意义。同时，这也体现了人与自然和谐共生的发展理念，为未来的可持续发展奠定了基础。

　　 文县城关中学自然教育课堂上的孩子们  杜武林/摄

　　 “只有深入了解家乡的生态系统，我们才能更有效地保护大熊猫及其周围的伙伴们。”大熊猫国家公园白水江分局国家公园信息科马怀焙表示。 在当前生态保护日益受到重视的背景下，这句话不仅体现了对自然环境的深刻认知，也强调了科学保护的重要性。大熊猫作为旗舰物种，其生存状况直接反映了生态系统的健康程度。只有通过全面了解当地的生态环境，才能制定出更具针对性和可持续性的保护措施，真正实现人与自然的和谐共处。

　　 在大熊猫国家公园甘肃片区的群山之外，西子湖畔，联合国教科文组织主办的第五届世界生物圈保护区大会于9月22日至27日在杭州举行。这是“人与生物圈”体系中规模最大的国际会议，首次在亚太地区举办，主题为“塑造人与自然可持续的未来”。

　　 在大会上，白水江地区实施的“少干预”保护理念引起了世界各国代表的关注。科研团队通过追踪大熊猫留下的“青团”，分析其生活痕迹，并建立大熊猫基因图谱的实践案例，成为本次世界生物圈保护大会上的典型案例被广泛传播。

　　 甘肃文县被重重大山包围 记者 文静/摄

　　 高山外，专家代表们在向世界分享生物多样性的合作交流经验；高山下，孩子们从生物多样性的自然教育基础学起。有一天，大山深处的这些孩子们也会走出去，同样影响这个万物共生的多彩世界。

　　 “我本是高山”

　　 与其说文县城关中学坐落在高山之中，不如说它本身就是一座山，静静地矗立在群山之间，与自然融为一体。 在我看来，这样的描述不仅展现了学校所处的地理环境，也赋予了它一种独特的象征意义。它不仅是教育的场所，更像是一座精神的高地，承载着学子们的梦想与追求。在这样的环境中学习，或许更能培养出坚韧不拔的品格和面对困难时的从容心态。

　　 学校位于岷山脚下，白水江边，无论是教室、多功能活动室，还是卫生间，师生们都需要不断上坡下坡。在半山腰处，唯一一块平坦的地带被用作操场，每周的升旗仪式也在此举行。

　　 高山里的操场 杜武林/摄

　　 “这里的老师即使光着腿也比其他老师更辛苦！”参与自然教育课程的人员纷纷感慨。学校位于城关镇，该镇境内最高峰金子山海拔3121米，最低处海拔940米。

　　 城关中学的真实故事高度印证了在云南创办华坪女子高中的张桂梅老师所说的话：“我生来就是高山而非溪流。”这所拥有40年历史的初中，在2024年的中考中，六科合格率和文化课平均分均位列全县第一，成为陇南市的一流学校。

　　 但高山的阻隔，孩子们要走出去，并不容易。

　　 文县没有火车和飞机，唯一的交通方式是汽车。记者需要从重庆乘坐高铁4个半小时到达甘肃陇南市，之后再搭乘约两小时的汽车才能抵达目的地。

　　 重重的高山虽然给人们的生活带来了一些不便，但却为野生动植物的生存提供了良好的保护环境。“大熊猫国家公园白水江片区的最低海拔为595米，最高处达到4072米，高差达3477米！”在自然教育课堂上，刁鲲鹏这样介绍道，这里成为了多种国家一级和二级保护动植物的栖息地。

　　 大熊猫驯养繁育中心副主任康永刚表示，目前该区域的野生大熊猫主要栖息在海拔2100米至2900米之间。根据第四次全国大熊猫调查结果，该片区共有野生大熊猫111只，占全省总量的84%，占全国总数的6%。这一数据凸显了该地区在大熊猫保护中的重要地位，也反映出其生态系统对这一珍稀物种的承载能力。 从保护角度看，这样的分布范围和数量不仅说明了当地自然环境的适宜性，也为后续的生态研究与保护工作提供了重要依据。如何在人类活动日益频繁的背景下，持续维护好这片大熊猫栖息地，仍是亟需关注的问题。

　　 “白水江最大的特点是没人干扰。国家公园的连通性最好，面积又相当大，竹子长势好，野生环境不比非洲的国家公园差。”大熊猫国家公园甘肃省管理局白水江分局副局长刘万年在接受21世纪经济报道专访时总结道，作为连接陕西和四川的重要生态廊道，白水江的天然林的原真性和完整性都非常好。

　　 但这些内容如果讲给大熊猫的家乡孩子们听，就需要“翻译”。如何既准确传达又便于传播，关键在于采用生动有趣的自然教育方式。

　　 大熊猫和它的奇妙邻居们

　　 甘肃也有大熊猫？大熊猫不是在四川吗？

　　 这样的问题一点儿不奇怪。很多中国人都不知道国宝大熊猫的具体分布。甚至在林草系统开会，白水江分局的人也被同行询问。

　　 “我们大多数人从未在野外见过大熊猫。”刘万年表示，能否看到大熊猫全凭运气，有人一天能遇到好几次，也有人终其一生都看不到一次。

　　 显然，白水江地区的儿童更少有机会看到野生大熊猫。如何让他们相信这一点？

　　 课堂屏幕上，一只黑白相间的成年大熊猫在草丛中谨慎地四处张望，缓慢地穿过山岗。这段画面是由大熊猫驯养繁殖中心的红外相机于2024年9月16日拍摄到的。

　　 借助科技手段对大熊猫进行监测，目前升级后的红外相机画面已变得非常清晰。具备丰富经验的保护站监测人员还会对拍摄画面进行精心构图，使野生动物在画面中的位置更加完整、清晰。在白水江园区内，600多台红外相机经常捕捉到大熊猫的身影，其中不乏母兽带着幼崽活动的画面。

　　 “甘肃的大熊猫看起来最为‘强壮’。与陕西的大熊猫相比，体型上的差别比较明显，我们这里的野生大熊猫鼻吻部分相对较短。”刁鲲鹏用简单明了的方式，帮助孩子们辨别不同亚种的大熊猫。

　　 虽然没有亲眼见到，但监测画面中大熊猫圆滚滚的身影立刻吸引了孩子们的注意力，整个容纳了500名学生的阶梯教室里鸦雀无声，所有人都专注地观看。 大熊猫作为中国的国宝，不仅承载着生态保护的意义，也深深牵动着公众的情感。在这样的场景中，孩子们的专注与安静，反映出他们对自然和生命的敬畏与好奇。这种由科技手段带来的“近距离接触”，也让教育更加生动、具象，有助于激发下一代对野生动物保护的意识。

　　 正是因为野生大熊猫的出现，白水江自然保护区在1978年经国务院批准成立，成为原林业部直属的三个大熊猫保护区之一；2000年，白水江正式加入联合国教科文组织的人与生物圈计划；2021年，大熊猫国家公园甘肃省管理局白水江分局随之设立。 从这些时间节点可以看出，白水江自然保护区的发展始终与大熊猫保护紧密相连。其成立不仅是对生态价值的认可，也体现了国家对珍稀物种保护的高度重视。随着保护体系的不断完善，白水江在生物多样性保护中的地位愈发重要，也为后续的国家公园建设奠定了坚实基础。

　　 刁鲲鹏将重要的家乡信息通过动画形式制作成PPT，以简洁的文字帮助孩子们更好地记住白水江的重要地位。同时，他还将“白水江”及其相关的河流家族以漫画的形式呈现出来，包括文县境内的白马河、丹堡河汇入白水江，以及让水河和小团鱼河注入白龙江。最终，白水江汇入白龙江，成为嘉陵江的一条支流。 这样的表达方式不仅生动形象，也更符合儿童的认知习惯，有助于增强他们对本地地理环境的理解与兴趣。通过艺术化的手段传递知识，既保留了信息的准确性，又提升了传播效果，值得肯定和推广。

　　 刁老师还梳理了大熊猫栖息地内其他动物的有趣习性。例如，金丝猴有一种“阿姨行为”，即母亲的姐妹也会一起照顾小金丝猴，而且“阿姨”生育经验越少，反而越愿意带幼崽；羚牛家族中有四个不同的亚种；国家一级重点保护野生动物金雕被誉为“天空之王”，其视力是人类的6倍。

　　 此外，白水江独有的“娃娃鱼”文县瑶螈、会飞的花朵金裳凤蝶以及聪明的陷阱大师兰花，都以其独特的生存智慧吸引了孩子们的关注。

　　 在自然教育课堂上，记者注意到，有一群学生是白马人。白马人是我国古代氐人的后裔，他们崇拜自然，世代和大熊猫和谐共处。氐人强大时，曾把大熊猫作为图腾，视其为神兽。当刁老师让来自白马人家族的学生起立时，现场响起经久不息的热烈掌声。

　　 更大的课堂在大自然

　　 “城关中学学生的科学素养比其他地区的孩子略胜一筹。”下课后，刁鲲鹏对21世纪经济报道记者说道。

　　 其实，这离不开大熊猫国家公园甘肃管理局在自然教育上的持续发力。

　　 长期从事自然教育的老师刁鲲鹏 杜武林/摄

　　 自然教育是一种通过亲近和体验自然的方式，帮助人们认识、了解并感受自然的魅力，从而激发人们对自然保护的意识与热情，提升保护自然的能力，最终促进人与自然关系的改善，实现人与自然的和谐共生与可持续发展。 我认为，自然教育不仅是知识的传递，更是一种情感的培养。在现代社会，人们越来越远离自然，这种教育方式能够弥补人与自然之间的疏离感，让人们重新建立起对生态环境的尊重与责任感。只有当个体真正理解自然的价值，才能在行动上做出积极的改变，推动社会整体向更加环保的方向发展。

　　 古代，人们通过观察自然现象来认识自然规律，并将积累的经验和技能传递给下一代，这可以视为自然教育的早期形态。如今，在一些国家，自然教育已经逐步纳入学校教育体系，成为课程的一部分。 我认为，自然教育的兴起反映了社会对人与自然关系的重新思考。随着环境问题日益突出，培养人们对自然的尊重和理解显得尤为重要。将自然教育引入课堂，不仅有助于增强学生的环保意识，也能提升他们的观察力和实践能力。这种教育方式的推广，是教育理念与时俱进的体现，也符合可持续发展的时代需求。

　　 9月底，公益项目“探索家乡瑰宝，守护生命家园”自然教育周已陆续走进文县城关中学等6所中小学。在国庆节期间，白水江自然博物馆向公众全天开放，其旁邻的昆虫博物馆同样位于白水江分局院内。

　　 我们不希望过分炒作某些动植物的功效。所有已经灭绝和濒危的物种都与人类的需求密切相关。虫草并没有被夸大其药用价值，红豆杉也不能替代所有抗癌药物，且不能直接食用。白水江分局信息科科长王均亮在带领记者参观博物馆标本时如此表示。 我认为，公众对一些野生动植物的误解和过度追捧，往往源于信息传播中的片面强调。这种现象不仅可能误导消费者，还可能加剧对自然资源的不合理利用。保护生物多样性，需要科学认知与理性对待，而非盲目推崇。对于像虫草、红豆杉这类具有特殊价值的物种，更应注重其生态意义和可持续利用，而非将其神化或商业化。

　　 离开文县县城，驱车约一小时来到铁楼乡阳尕山，这里四面环山，林木葱郁，空气清新。位于大熊猫国家公园内的白水江生态体验馆仿佛一个孩子，静静地依偎在大自然的怀抱中。 这片区域不仅自然环境优越，更承载着生态保护的重要使命。白水江生态体验馆的建立，体现了对自然环境的尊重与保护，也让更多人有机会近距离感受和了解这片珍贵的生态空间。它不仅是科研和教育的平台，更是人与自然和谐共处的象征。

　　 大熊猫国家公园白水江生态体验馆内 杜武林/摄

　　 在馆内，记者亲自体验了大熊猫的咬合力，通过特殊设备模拟大熊猫、老鹰和蜜蜂的视觉视角，观察外部世界……

　　 近年来，大熊猫驯养繁育中心持续推动自然教育活动，丰富公众对生态保护的认知。今年夏天，中心组织了多期亲子自然教育夏令营，参与者不仅参观了博物馆，还走进丹堡河保护站的自然教育小屋，登临刘家坪保护站大岭梁防火瞭望塔，俯瞰浩瀚林海，同时徒步生态体验步道，辨识野生动植物踪迹，探访深山蜂场和清凉寺，深入感受自然与文化的融合。这些活动为孩子们提供了亲近自然、学习生态知识的宝贵机会。 早在2022年和2023年，文县碧口镇李子坝村便已陆续开展“生态文县”“熊猫茶乡”等自然教育项目，显示出当地在生态文化传承与推广方面的积极尝试。这类活动不仅增强了公众的环保意识，也为乡村振兴注入了新的活力。 从长远来看，自然教育是连接人与自然的重要桥梁，尤其在当前生态文明建设不断推进的背景下，此类活动具有重要的现实意义。通过寓教于乐的方式，让更多人了解自然、尊重自然、保护自然，是实现可持续发展的重要路径。

　　 目前，自然教育的价值已获得全球广泛认可。在最近结束的第五届世界生物圈保护区大会上，自然教育成为与会代表重点探讨的议题。与此同时，在中国西部的山区，孩子们正切身感受到良好生态环境带来的自然教育益处。保护生物多样性的理念正在悄然生根发芽。

　　 “自然教育不同于研学。研学的研究对象是人，偏重人的教育；自然教育的研究对象是大自然，偏重人对大自然的认识和保护。”国庆期间，大熊猫国家公园唐家河片区正在开展一系列自然教育活动的创始人刁鲲鹏说，人在充分认识到大自然的美好，被治愈或释放压力后才会更好的去保护它。 在当前社会节奏加快、城市生活压力日益增大的背景下，自然教育的价值愈发凸显。它不仅是一种学习方式，更是一种心灵的疗愈过程。通过与自然的亲密接触，人们能够重新审视自身与环境的关系，从而激发起更深层次的环保意识。这种教育形式强调体验与感知，而非单纯的知识传授，有助于培养人们对自然的敬畏与责任感。因此，自然教育不仅是对自然的探索，更是对人类自身的一种反思与提升。